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文|摘自《读懂二孩心理》

【帮主】圆圈妈妈：为数不多描写双胞胎的育儿书籍《读懂二孩心理》，作者（美）T.贝里·布雷泽尔顿、（美）乔舒亚·D.斯帕罗。

摘了一些章节分享给大家，译文有点拗口，但作为双胞胎妈妈一看就秒懂，再读就相见恨晚，请果断收藏吧！

他们角色完美互补，如拼图般契合

双胞胎和多胞胎之间那种紧密的纽带经常会令父母惊讶，他们可能会觉得孩子彼此之间会充满竞争，但他们最终会惊叹于孩子们互相之间的“填空”效应，或者说扮演的角色有多么不同。一个孩子可能是活跃和外向的，而另一个孩子可能是一个安静敏感的观察者。

即使是同卵双胞胎也有可能具有这些相反的个性，他们从来不会在行为上如出一辙。他们仿佛如同两块拼图般契合着对方的角色。当一个孩子有所表现的时候，另一个孩子要么仔细观察，要么与其同胞的步调匹配。

他们轮流引领，带领彼此实现“跨越式”学习

双胞胎似乎会轮流扮演主导角色。当一个孩 子更擅长肢体活动，那这个孩子在双方都要发展运动技能的第一年就会扮演主导角色。

那个不占据主导角色的孩子会观察再观察另一个孩子的动作，井且模仿，她似乎能通过视觉从肢体运动更活跃的那一方身上学到些什么，而另个孩子的确是把动作分步要完成的。

当他们进人下一个成长阶段，双胞胎可能会轮流领学习的过程。活跃的孩子不断练习新的运动技能，例如学习站立与行走，不断站起、坐下，学习用只手撑住椅子以保持平衡等。

经过一个多月的练习后，她最终勇敢地撒手向前行走了。她蹒跚着穿越整个房间，有时候一屁股坐在地 上,而当她能够自如地走几步的时候，她的脸上会出现胜利的神情。

与此同时，双胞胎中的那个观察者一直观望着同胞手 足的努力。她会咿咿呀呀地鼓励那个孩子，并且为姐姐掌握的新技能而感到高兴，仿佛那也是她自己的成就。

在接下来的几天中，她如饥似渴地看着姐姐越发熟练地掌握这项新技能，仿佛可以从观察中就能掌握这项新技能，作为观察者她会把这些动作组合到一起，某天突然扶着一把椅子站起来， 松开手，然后蹒跚穿越整个房间，一气呵成，而在这之前她几乎没有练习过。

那个活跃的、扮演小老师角色的双胞胎会看向她并发出赞许的笑声。他们会走向彼此并相拥倒下，就像他们晚上一起睡觉时那样，他们的手臂会环绕彼此，触碰着对方的腹部或者屁股。

当他们成长到第二二年， 语言开始变得越发重要，那个更安静的孩子可能会开始占上风。她的语言能力会得到许多肯定，而她也会带领着她的同胞手足直接进入说句子的阶段一如同过去，另一个孩子让她直接学会了走路一样。

语言能力相对较弱的那个孩子是通过一整个意群学习说话的，而不是通过单个词汇，她模仿的是另一个孩子所发现的把词汇组合在一起的方式。当一个孩子越是能够把词汇组合在一起，例如“妈妈，回家”，另一个孩子就越有兴趣聆听，并且试图模仿。这种主导地位的更替似乎提供了-一种安全的方式，使他们更能平等依靠彼此，并且能增进他们之间的深厚关系。

在语言发展方面，我从一对2岁大的日本双胞胎身上看到了许多，那是一对安静温和的小女孩。当她的妈妈向我诉说她的困扰时，我感到很惊讶，她说她无法让任何一一个婴儿照看人员再为他们提供第二次服务。

我建议她在出门前暗中观察一下，看看孩子们究竟为何那么“难以搞定”。第二天她打电话给我说:“当我离开后他们彼此之间开始启用一种全新的语言，一半是日语，一半是英语。

没有人能听懂他们在说什么，别入当然会感觉被排挤了!”这些安静的小女孩针对他们关系中的  “外来入侵者”建立起了自己的壁垒。

他们之间拥有特殊的亲密感

双胞胎或多胞胎彼此之间的情感联结如此紧密，以至于使周围的其他孩子产生各种嫉妒。其他兄弟姐妹们会试图从身体或情感层面把双胞胎分开，如果做不到的话，其他孩子就会抱怨:“又是双胞胎!他们一定要一起做所有事情。

“如果我想和其中一个玩耍，我就不得不和两个人都玩耍。”当父母们察觉到这种紧密的情感时，可能无法言说甚至都没有意识到那种被排斥在外的情感，“我晚上应该让他们分房睡吗?也许他们太亲密了，太依靠彼此了。”

双胞胎和多胞胎之间的情感纽带似乎比其他人所经历过的任何情感都来得深，也难怪许多权威人士(老师或另一些成年人)总是试图要把他们分开。但为什么双胞胎和多胞胎不能总是黏在一起呢?

分离的时候到了吗

当双胞胎开始上学时，父母们可能会感觉他们需要待在不同班级里，拥有不同的朋友。这是父母们担心他们的感情过于紧密，还是父母在无意识地和孩子竞争这种亲密感呢?

我的回答会以问题的方式呈现:“孩子们准备好分离了吗?”在他们真的准备好之前，我们为何非要分开他们不可呢?他们依靠着彼此，也从彼此身上学到那么多东西，这是多么令人羡慕而安全的关系啊!为什么有人会想要改变这种状态呢?

最终，他们会想要分开的，但至少要到四五岁的时候。这时，他们很可能会开始想要自己的朋友、自己的衣服，是时候去支持他们一些想要强调自己与众不同的愿望。

这样的变化并不容易。他们很可能会试图拥有分开独立的友谊对象，但在面对压力的时候，他们依旧会转向彼此。

我曾见过5岁大的双胞胎抱怨无法和同胞手足玩耍，当双胞胎中的一方受到了伤害，另一方也会映射那些痛苦，他们依旧是心连心的。

有一次，一个6岁的孩子担心自己的双胞胎姐姐一整天，因为她没去上学，原因在所有人看来只是一场小小的感冒而已。他乞求学校老师打电话给妈妈:“我很担心安妮。”那天下午，妈妈带着他的双胞胎姐姐去看医生，最终被诊断为肺炎-

双胞胎彼此之间的了解总是超过其他所有人的。

竞争与分离如约而至，如何维护他们之间的关系

不管早晚，双胞胎们之间也会出现竞争，这是意料之中的，甚至其他家庭成员会强化这一点。当双胞胎中的一个渴望得到某个玩具时，另一个可能会说:“不要给他!”当双胞胎中的一个开玩笑似地咬另一个时，家里的其他孩子可能会说:“戴维!不要让他那么做，咬回去!”

当咬人者真的伤害到了自己心爱的双胞胎手足时，你可以看到他写满心疼与悲伤的眼神。

尽管父母们会做好准备迎接竞争，但依旧会对双胞胎对彼此的愤怒和斗争的激烈程度感到惊讶。硬币的另一面当然是他们之间深刻的联结，但生命头几年那种轮流占据主导地位的体验也使得他们开始了个体分化过程。

当他们发展出更多的自我意识时，那些充满竞争与愤怒的情感一定会浮出水面。这些情感的强度也恰恰说明了他们有多么难以和彼此分开。

在一场打闹之后，父母需要去安抚他们双方。父母要知道，维持双胞胎之间的关系，而不是强行让他们分开，是更加重要的目标。

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